عصيان الغزل

Spindle Boxes

هذا النشاط يساعد الطفل على التأكيد على الارقام من 0 الى 9.وهو ايضا يعده لمعرفة الكمية لكل عدد

 

الأدوات

 

صندوقان متماثلان مقسم كل منهما الى 5 أجزاء (خانات ),مكتوب على كل جزء (خانة) رقم ويبدء من 0 الى 9

علبتين (اى محتوي لوضع عصيان الغزل به) و 45 عصاة غزل

 

السن

 

3.5

بعد العمل على نشاط ربط قضبان الأعداد بكروت الأرقام

 

الخطوات

احضر الأدوات

ضع بجانب الصندوق الأول(0-4) علبه تحتوى على 10 عصاة غزل  

ضع بجانب الصندوق الثاني (5-9) علبة تحتوى على 35 عصاة غزل

أشر الى الرقم 0 وقل "لا شئ

اشر الى الرقم 1 وقل "واحد

خذ من العلبة الأولى عصاة غزل واحده

ضعها في الخانة المكتوب عليها 1

اشر الى الرقم 2 وقل "اثنان

خذ من العلبة الأولى عصاه وقل "واحد "وضعها في يدك اليسرى ثم خذ عصاة اخرى وقل "اثنان

ضعهم في الخانة  المكتوب عليها 2

استمر في العمل مع باقي الأرقام

بعد الانتهاء من الصندوق الأول أنظر الى العلبة الفارغة وقل "لا شئ

استمر في العمل مع الصندوق الثاني

بعد الانتهاء أنظر الى العلبة الفارغة وقل لا شئ

قم بإرجاع العصيان خذ العصاة في الخانة 1 وضعها في علبتها

خذ العصيتان في الخانة 2 وضعهما في علبتهما

استمر في اخذ المجموعة الممثلة لكل رقم مرة واحدة وضعهم مكانهم

الأن ارجع الأدوات مكانها

 

 

الهدف

معرفة الكمية الممثلة لكل رقم

الاحساس بالتسلسل الكمي للأرقام

التأكيد على ان الصفر لا يمثل شيء

 

مصحح الخطأ

لا يبقى أو يزيد عصيان في العلب

الفاكهة

       هذا النشاط يساعد الطفل على التعرف على اسماء الفاكهة وشكلها وطعمها ورائحتها


تمرين 1
مطابقة مجسمات الفاكهة ببعضها
الأدوات
مجموعتان من الفواكة المجسمة ,سجادة

السن
سنتان 
الخطوات
أحضر السجادة
قم بفرد السجادة
قم برص المجموعة الأولى من الفاكهة من اليمين الى اليسار

أثناء الرص سمى الفاكهة باسمائها (مانجو -موز -تفاحة
  ابدء بمطابقة المجموعة الثانية من الفاكهةااسفل المجموعة الأولى بحيث تبدء بالمقارنة من اقصى اليمين مع تحريك الراس بنعم اذا كانت متطابقة او بلا اذا كانت غير متطابقة

عند الانتهاء من المطابقة سمى الفاكهة
مارس الدرس الثلاثى
قم بلم الفاكهة -ممكن عن طريق طلب ذلك من الطفل مثال أعطنى التفاحة وهكذا
بحيث تبدء من الصف العلوي من أقصى اليمين

 بعد الانتهاء من الصف العلوي انتقل الى الصف الأسفل
لم الفاكهة من اليمين الى اليسار
*نلم بهذة الطريقة لان هكذا نكتب العربية من اليمين الى اليسار ومن اعلى الى اسفل

قم بطى السجادة وضعها في مكانها

الهدف
التعرف على اسم الفاكهة وشكلها وحجمها
 
تمرين 2
مطابقة الفاكهة الطبيعية بالفاكهة المجسمة
الأدوات
مجموعة فاكهة مجسمة ,مجموعة فاكهة طبيعة نفس نوع المجسمة ,سجادة
السن 
 سنتان
الخطوات
الهدف
تمرين 3
مطابقة صور الفاكهة بالفاكهة المجسمة
الأدوات
السن

الخطوات
الهدف
تمرين 4
ربط كروت اسماء الفاكهة بالفاكهة المجسمة

نشاط ربط قضبان الأعداد بكروت الأرقام

 

Number Rods and Cards 

 

الأدوات

قضبان الأعداد

كروت للأرقام من 0 الى 9 ورقة مكتوب عليها رقم 10

 

السن

 3.5

بعد اتقان الأرقام المسنفرة

 

الخطوات

 

أحضر سجادة وافردها

أحضر الكروت

احضر قضبان الأعداد وقم برصها  *نشاط قضبان الأعداد

قم برص الكروت من 0 الى 10 أسفل السجادة

امسك كارت 0 وقل صفر  -لا شئ

ضع كارت ال 0 خارج السجادة

امسك القضيب رقم 1 ثم ضع علية الكارت 1

امسك القضيب 2 ثم ضع علية الكارت 2

وهكذا حتى بقية الأرقام

 

الهدف

ربط قضبان الأعداد بشكل الأرقام

 

ملحوظة

العدد 10 مكتوب في ورقة لانة يختلف عن الأرقام من 0 الى 9 فهو عشرات والأرقام أحاد

الأرقام المسنفرة

هذا النشاط يساعد الطفل للتعرف على شكل واسم الارقام من 0 الى 9.وهو ايضا يعده لكتابة الارقام

 

الأدوات

 

كروت مكتوب عليها الأرقام من 0 الى 9 بحيث يكون الرقم نفسة مسنفر ,حامل للكروت

 

السن

 

3

الخطوات

احضر الكروت من 0 الى 2
ضعهم مقلوبيين

اعدل كارت 0

أشر  للطفل بأصابع الكتابة

مر على الجزء المسنفر من الكارت بإتجاة كتابة الرقم

قل صفر

أعطة للطفل ليمر علية
ضعه مقلوب

امسك كارت 1 وكرر كما في كارت 0

امسك كارت 2 وكرر كما في كارت 0
اعدل الكروت

مارس فترات الدرس الثلاثة على هذه الأرقام

بعد التأكد من اتقان الطفل  لهذه الأرقام انتقل الى باقي الأرقام

 

الهدف

معرفة الأرقام

معرفة طريقة كتابة الأرقام

 



فترات الدرس الثلاثة

 

التعريف

 

هو اسلوب تعليمي   قدمته  ماريا منتسوري للتسهيل على الطفل إعطاء المعلومات فيمكن من خلاله إثراء لغة الطفل وتقديم المعلومات, وينقسم الى ثلاث فترات  وللتوضيح سأقوم بشرح ذلك على مثال للألوان الاساسية

 

الفترة الأولى

التعريف بالألوان
1. ضع الألوان الأساسية(الأزرق - الأحمر - الأصفر) في صف واحد على الطاولة أمام الطفل.
2. أشر الى واحد وقل: "هذا هو اللون الأزرق."
3. تفعل الشيء نفسه لكل لون بدوره و تشجيع الطفل على نطق الاسم في كل مرة.
4. تكرار نطق أسماء كل قرص بدوره مع الطفل

 

الفترة الثانية

1. أعطى  اسم لون و اسال الطفل أن يشير إلى اللون المسمى. ويتم ذلك أولا دون تحريك اماكن الالوان.
2. ثم يمكن تغيير أماكن الألوان لتحدي الأطفال وللحفاظ على الدرس مثير للاهتمام. الحركة تساعد الطفل على التعلم.
3. يمكن استخدام الأسئلة أو الأوامر القصيرة التي ستجعل الطفل يشير أو يحرك اللون المسمى.
بعض الطرق للقيام بذلك هي:
"أين هو الأزرق؟"
"أشر إلى اللون الأزرق؟"
"أرني الأحمر."
"ضع يديك على الاصفر."
"ضع هنا الأزرق."
4. هذه هي أطول فترة ويجب أن تبقى مثيرة للاهتمام.
5. عندما لا يخطأ الطفل في ربط الاسم بالكائن، يمكن أن تبدأ الفترة 3. قد يكون هذا في نفس اليوم أو في يوم لاحق. 

الفترة الثالثة

التأكيد على أن الأسماء تم معرفتها
1. أشر للون واحد، و اسأل الطفل، "ما هذا؟" يقول الطفل اسمها. كرر لكل لون .
2. ويمكن القيام بذلك في أي ترتيب.
3. إذا لم يعرف الطفل أسم اللون، كرر أنشطة الفترة 2 حتى يصبح الطفل مستعدا للفترة 3.

 

 

 

قضبان الأعداد

Number Rods
Red Blue Rods

قضبان الأعداد أو القضبان الحمرا والزرقاء

 

الأدوات

عشرة قضبان مختلفة الأطوال تبدء من 10 سم وتنتهى ب100سم.القضيب الأول يكون 10سم والثانى 20 سم والثالث 30سم

وهكذا حتى نصل الى القضيب العاشر وطولة 100سم .

لونهم أحمر وأزرق بحيث يكون القضيب الأول لونة أحمر والقضيب الثاني 10 سم أحمر ثم 10 سم أزرق,القضيب الثالث يكون 10سم أحمر ثم 10سم أزرق ثم10سم أحمر ..وهكذا (نبدء دائما باللون الأحمر

 

سجادة *

  

السن
3
يكون الطفل استوعب القضبان الحمراء

 

خطوات العمل

التعريف بالأداة
افرش سجادة
أحضر القضبان الحمراء
أطلب من الطفل ترتيبها
تحدث مع الطفل وقل له هناك أداة أخرى شبيهه بتلك
أحضر سجادة أخرى
أحضر قضبان الأعداد
ضع كل قضيبان متساويان  في الطول بجانب بعضهم (اطول قضيب أحمر و أزرق بجانب اطول قضيب أحمر ,هكذا


تسمية القضبان
أحضر سجادة وافرشها
أحضر القضبان (أحضر من الصغير الى الكبير
رتبهما من الكبير الى الصغير
احضر القضيب رقم 1 و2 و3
اعمل مراحل الدرس الثلاثة عليهم
بعد اتقان الطفل لهم 
نحضر القضبان 2 و3 و4
اعمل مراحل الدرس الثلاثة عليهم
وهكذا احذف رقم صغير متقن  واضف رقم آخر حتى الإنتهاء من تسمية العشرة ارقام

 

الهدف
معرفة الأرقام        
 

نقاط الجذب
الألوان و الحركة
 

 

مصحح الخطأ
القضبان 

بازل

الأدوات :  بازل
 

السن     :  سنتان
 

خطوات العمل

أحضر البازل

 

ضعها على الطاولة
 

أخرج الكرسي واجلس علية
 

قم بإفراغ البازل قطعة  قطعة

 

ضعها مرتبة بالخارج

 

الانتظار ثانية-ضابط النشاط
 

قم بأخذ قطعة قطعة ووضعها مكانها

 

قف من على الكرسي
 

ادخل الكرسي مكانة
 

امسك البازل بكلتا يديك
 

ضع البازل مكانها

الهدف         :تنظيم التفكير
 

نقاط الجذب   :البازل

 

مصحح الخطأ: اللوحة

نشاط حمل وفرد السجادة

الأدوات :
سجادة (120 سم * 80 سم
 

السن:
 سنتان
 

خطوات العمل

 

حمل السجادة

 

       مسك السجادة باليدين ورفعها

 

ضم السجادة واحكام مسكها باليدين

 

الذهاب لمكان فرشها

 

فرد السجادة

 

الجلوس ووضع السجادة على الارض بحيث يكون الطرف الحر باتجاهك

افرد السجادة

بيدك اليمنى ضعها على طرف السجادة واتجة الى اليمين

بيدك اليسرى ضعها على طرف السجادة واتجة الى اليسر

 

لف السجادة

 

بيديك امسك طرف السجادة

 

لف السجادة

 

تحرك لإكمال برم السجادة -لا تسحب السجادة باتجاهك

 

 امسك بكلتا يديك السجادة

 

ارفعها وضمها اليك

 

اذهب وضعها في مكانها

 

 

الهدف :
الحفاظ على البيئة 

نقاط الجذب:

 

 

مصحح الخطأ:
 عدم إفلات السجادة

نشاط الكبش

 

 

الأدوات :
صينية ,طبقين ,مادة جافة حبيبات (مكرونة -فاصوليا-....الخ
 

السن:
 سنة ونصف
 

خطوات العمل :
 أحضر صينية العمل

أكبش باليد الحبات

أنقل الحبات من الطبق اليمين الى الطبق الشمال حتى إفراغ الطبق اليمين

الانتظار ثانية

أنقل الحبات من الطبق الشمال الى الطبق اليمين حتى إفراغ الطبق الشمال

أرجع الصينية الى مكانها

 

الهدف :
تنمية عضلات اليد الدقيقة 

نقاط الجذب:
الألوان ,المادة الجافة ,الصوت

 

مصحح الخطأ:
 وقوع المادة الجافة

 

 

      

نشاط الغرف بالملعقة

 

 

الأدوات :
صينية ,طبقين ,ملعقة ,مادة جافة حبيبات (مكرونة -فاصوليا-....الخ
 

السن:
 سنتان ونصف
 

خطوات العمل :

 أحضر صينية العمل

أمسك الملعقة بثلاث اصابع

أنقل الحبات من الطبق اليمين الى الطبق الشمال حتى إفراغ الطبق اليمين

الانتظار ثانية

أنقل الحبات من الطبق الشمال الى الطبق اليمين حتى إفراغ الطبق الشمال

ضع الملعقة مكانها

أرجع الصينية الى مكانها

 

الهدف :
تمارين على الأكل بنفسه
التركيز
 تأزر بصرى عضلي
 الصبر
 تمارين لعضلات اليد

 

نقاط الجذب:
 الألوان ,المادة الجافة

 

مصحح الخطأ:
 وقوع المادة الجافة